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畅想之家科教中心创立于2014年，中心自创办至今已开设11家直营校区。畅想之家电话会议拥有一个年轻而且有能力的创业团队，中心的技术团队多次开展科研项目，几年间为各大企业研发7项发明专利，是一家能做科研的科技教育机构。

畅想之家从事3-16岁儿童科技教育，将乐高积木、mbot机器人、单片机等作为主要教具，为孩子们提供最优质的科技课程。以现代教育观为核心，独立研发的教学课程，将严谨而活跃的课堂氛围带给每一个学员。

我们以推广“创造之乐”为目标，励志10年内为社会培养10000个创新型人才。来到畅想之家的孩子，将会从此“爱上想象，爱上创造”。

在第.一阶段的课程中(3-6岁)，我们根据孩子思维模式的敏感期特点设计了14个课程包，每个课程包也是按照孩子的认识规律，由近及远，由简单到复杂，由已知到未知的一个过程。从孩子的空间意识、精细动作、手眼协调、结构意识等方面激发孩子的创造性思维。

在第二阶段(6-9岁)我们是按照孩子的认识观的成长特点来进行课程设计的，这个时候的孩子开始对周围的事物都充满好奇心，开始对自然现象的起源和机械原理有着浓厚的求知欲，想要去了解内在的本质。在课堂上，老师将会以一个更加开放的形式进行授课，以培养孩子们的探究能力为原则。

在第三阶段(9-12岁)孩子由主动制作阶段转变为改良现有的发明，并且开始数学运算和逻辑运算，从而进行深层次的探索。经过这个阶段的学习，孩子可以主动地去改进一些生活用品和家用电器。

在第四阶段(12岁+)，孩子电子台秤不在局限于具体的可观察的事物现象，更喜欢做假象推断，对认知进行重组，整个思维变得更加系统、抽象和符合逻辑调理。同时引入智能编程软件，图形化编程模块的逻辑组合，数学运算和高级程序模块，极大丰富孩子的知识体系和思维分析能力。

1949年，第.一块乐高塑料积木问世。两年后，穴柱连接原理的塑料积木投放市场。不久乐高公司又推出专门为3个月至5岁婴幼儿设计的积木产品。

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这种积木比普通积木大8倍，可以防止婴幼儿误食而发生危险。乐高积木最初只是启发婴幼儿智力的简单玩具，后来逐渐发展，拥有了多种系列，对不同年龄的男女少年儿童都颇具吸引力。

1932年对于克里斯第森先生来说是艰难的，也是难忘的。经济大萧条冲击到丹麦彼隆，所有的手工艺人都接不到订单，他的木制厂辞退了最后一名工人。同一年，他失去了他的妻子，只有他和四个孩子相依为命，小的孩子6岁，大的孩子15岁。他开始懂得，生活不仅是一个美好的礼物，而且是一项艰苦的工作。

但是他仍然对生活对事业保持着热情，勇于尝试新的机会和新的技术。他接受了工业协会的建议，开始生产家用产品，作出了具有决定意义的改变——将他的木制厂的产品定.位于玩具。他的决定受到了家人和朋友的一些反对，大多数人并没有认识到儿童玩具的重要性。

但是克里斯第森先生认为玩具始终是孩子最重要的伙伴，无论何时，孩子都不能没有玩具。事实证明，他的决定是正确的，短短的几年这个木制加工厂就具备了成为国际性玩具公司的基础。